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对外汉语教师资格证

儒森对外汉语教师资格证

 
 
 

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对外汉语——声母教学  

2010-08-11 16:37:16|  分类: 对外汉语教学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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下面再谈谈关于声母的教学。 
我们知道,声母发音之所以不同,是因为每个声母的发音部位和发音方法不同。发音部位指的是发音器官的某一部位。发音方法指的是构成发音部位气流阻碍和克服阻碍的方式。这样才能抓住不同的声母发音的关键,找到学生在发音时的主要问题,有的放矢进行教学。以下列两组声母的教学为例: 
一、b d g j z zh(不送气音)与p t k q c ch(送气音) 
所谓“送气”“不送气”是指发音时气流的有无和气流的长短而言,气流强而长的是送气音,相反是不送气音。这说的是发音方法。在21个声母中,有6个不送气音:b 
d g j z zh,6个送气音:p t k q c ch。 
老师们都知道发音时如不注意气流的有无,会闹出误会和笑话,如:“Pópo de dùzi bǎo 
le(婆婆的肚子饱了)”和“Bóbo de tùzi pǎo le(伯伯的兔子跑了)”;“qízhōng yǒu 
zhà(其中有诈)”和“jí zhōng yǒu chà(急中有差)”;“xiǎo cǎo zhǎng de kuài 
(小草长得快)”和“xiǎozǎo zhǎng de 
guài(小枣长得怪)”;发音有误,意思差之千里。所以让学生准确地掌握送气音和不送气音是很重要的。 
我们的学生有的母语中没有送气音,所以觉得发送气音很难,有的学生母语的发音中不需要突出送气音,所以他们不重视送气音,因此在用汉语交流中常出问题。因此,教学中就要从学生的发音方法上入手解决问题。 
教学时,教师可先示范发音若干次,让学生听清楚,不急于让学生马上模仿。再做一次演示:把一张纸放在嘴的前面,发不送气音时纸不会动,再发送气音时纸会被气流冲倒。此后让学生自己把手或纸放在嘴前试试,感触气流的强弱,体会两者发音的区别。  http://www.mandaringarden.org/chinese/
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