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对外汉语教师资格证

儒森对外汉语教师资格证

 
 
 

日志

 
 

汉语课堂教学技巧与游戏-对外汉语专业  

2011-06-16 16:53:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    对外汉语教学界经过多年的辛勤探索,已经在许多根本性问题上取得了共识,如:对外汉语教学的总目标是培养学生准确熟练地运用汉语进行交际;课堂教学的具体目标是培养学生听说读写四会的语言能力;教学的原则是精讲多练;课堂教学应以学生的实践活动为主体;教学步骤要贯彻循序渐进、加强听说、阶段侧重、语文并举的方针;在教学中注重语言习得规律和跨文化交际的因素;多方面吸收国外先进的教学方法等等。然而如何在每一堂课的具体教学实践中去实现上述教学目标和教学原则,例如,如何导入和讲解新的语言点,如何处理新旧知识的衔接与过渡,如何引起学生的注意和兴趣,如何启发他们积极思索,如何有效地进行听说读写技能的训练,如何丰富和扩展课堂练习的内容,如何检验学生对语言难点的掌握,如何做到学用结合、学以致用……都有赖于任课教师个人的教学方法与技巧了。

课堂教学技巧只能由任课教师个人掌握,不同教师对同一本教材的处理具有很大的灵活性。教学方法与技巧能比较充分体现教师个人的教学艺术和风格。我们欢迎教学风格的多样化,反对千人一面。然而,这并不意味着教学方法与技巧没有规律可循,没有普遍的经验可以借鉴。面对着同一语言难点,为什么有的教师能够采用独特新颖的教法,生动活泼,引人入胜,学生一学就会,且久久难忘,效果显著?为什么有的教师方法单调,不得要领,形式枯燥,催人欲睡,事倍功半?显然其中大有学问和诀窍。

  我们认为对外汉语课堂教学,尤其是初级汉语的课堂教学,包括了语音、汉字、词汇、句子、语法、成段表达等内容,一课书或一节课的教学内容是一个有机的整体,但又可以根据以上不同的侧重点划分成若干个相对独立的内容小项。要提高课堂教学的质量,就必须注重每一个内容小项的教学方法和教学技巧。这些具体的内容小项,比如汉语拼音的拼写规则与熟练运用、汉字的结构笔顺、数目字、难字的记忆、同类词、日期表达、时间词、量词、字句、状语的位置、趋向补语、句子成分的替换练习……教起来都有窍门和技巧。教师如善于吸收别人的成功经验,再根据自己的经验与学生情况加以修改补充,就一定能收到良好的教学效果。

  对外汉语课堂教学形式单调枯燥,缺乏生动趣味也是一个相当普遍的问题。西方学生本来就有汉语难学的看法,如再加上死气沉沉、缺乏幽默感的课堂教学,他们就会产生难上加难的感觉了。造成课堂教学不够生动活泼的原因很多,与教材编写、教学方法、教学技巧、教师个人的性格学养等主客观因素都有关系,尤其是在初级阶段,不可避免地要进行大量的模仿和重复练习,更容易使学生感到枯燥单调。此外,我国教育素有苦学传统,十载寒窗刺股悬梁,读书一直强调的是刻苦、严肃、认真、崇高。教学上则强调以教师为中心,教师以传道、授业、解惑为责任,采用单向注入式和填鸭式的教法。学生则以被动听讲为主,缺乏主动的投入。双方的交流有限,往往局限于单一的问答形式。程式化的教学常常使西方学生感到厌倦。  

    我们认为教师的幽默感是很难培养的,但通过采用富有趣味性的教学小技巧和课堂游戏,课堂沉闷乏味的状态是可以改变的。

 

来源:儒森对外汉语进修学校

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