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对外汉语教师资格证

儒森对外汉语教师资格证

 
 
 

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对外汉语教学中声、韵母教学的难点  

2011-10-20 14:02:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    在对外汉语教师资格证书的培训中,对外汉语专业老师告诉我们, 传统的汉语拼音教学都从声韵调开始,教授和练习声母韵母相拼。这种方法沿袭了对本族语学生的教学,并没有考虑美国学生的特点。实际上,拼音对于美国学生来说并不难掌握。大部分的声母和韵母都和英语接近。我们没有必要花很多的时间去练习 bi, nan, kan 一类容易的音节。抓住一些与英语差别比较大的音素是捷径。
    翘舌音 zh ,ch ,sh 和平舌音 z ,c ,s 的区分,使不少学生感到困难,因为英语中没有卷舌音 zh,ch,sh。一些有中国南方方言家庭背景的华裔子弟,也同样感到困难。其实也不一定用要用高标准去要求。

    IPA国际注册汉语教师告诉我们,海外中文教师中,有半数是台湾人,他们讲的国语不分翘舌,平舌,大陆背景的中文教师,也有半数是南方方言出身,不能严格区分翘舌,平舌。实际上在大陆北方话中,也有不少是不区分翘舌,平舌的,其中包括大城市太原,烟台,扬州,南通,芜湖,武汉,常德,桂林,贵阳,重庆,成都,长春,沈阳等等,从东北到西南都有。更不用说所有非普通话地区学习普通话而产生的“南方普通话”,包括江浙普通话,广东普通话,台湾国语,新加坡华语。
    因此,我们认为在教学中不必要求学生一定掌握卷舌音的正确发音。当然,教科书中可以仍然以标准普通话为标准,但是不必苛求学生严格按照这个标准发音。不区分翘舌音,平舌音的发音至少可以当作汉语的方言变体接受。IPA国际注册汉语教师老师告诉我们,这就像我们学习英语时,夹用英国英语,美国英语甚至澳洲英语等等并不是错误一样。
    此外,zi, ci, si, 和 zhi, chi, shi, ri 几个音节中的舌尖元音 i ,也不必详细分析其发音方法,这样越说越糊涂。即使是中国人,如果没有经过语音学训练,也难以单独发出这个元音。其实,只要说舌尖 i 是前面声母的自然延长和放大(natural continuation and amplification) 就足够了。
    关于声母 r ,现在对外汉语教材一般根据汉语拼音方案的声母表把它处理成 sh 的浊音。其实不如直接处理成英语的 r ,并且同时向学生指出汉语的 r 不象英语中的 r 那么园唇并且发音部位稍后(英语 r 是园唇舌尖前音,汉语 r 是个非园唇舌尖后音)就足够了。赵元任,朱晓农和王力都认为这样处理比以往的各种处理更接近语音事实。朱晓农(1982) 指出,外国人根据声母表把r 读成 sh 的浊音,是非常难听的。如果这样的话,那么 r 就应该跟 l 一起归入浊通音,而不是跟zh ,ch ,sh 一起归入塞擦音。


对外汉语教学中声、韵母教学的难点 - comebaby - 上海对外汉语教师的博客
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